收尾
学习理论复盘
回顾所学，优化未来成果。
- 时长
- 45+ 分钟
- 人数
- 10–15 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 这个练习的目的是对整个体验进行反思
- 引导参与者反思他们在个人层面的收获、他们对小组和协作方式的体验，以及他们从这个主题中获得了什么
准备
物料Materials
实物
胶带(1 roll)带有“I”、“we”、“its”、“it”字样的提示卡。(4 cards)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·椅子围成的圆圈或站着，地板上用胶带标出四个象限。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备4张提示卡和胶带；在地板上标出象限。当天
- 准备一个个人例子，以示范反思过程。当天
流程
围成圆圈并解释象限。
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 请参与者围成圆圈并坐下。
- 将4张提示卡放在象限中，解释每个词的涵义：I = 个人反思，We = 小组体验，Its = 工作方式，It = 主题学习。
- 先分享你自己的例子，以示范反思过程。
参与者 · Participants
- 坐在圆圈里，听引导师的解释。
- 观察引导师的示例。
“I = 我个人对这次环节有什么看法？”
“We = 我在小组中的体验如何？”
“Its = 我对这种工作方式有何体验？”
“It = 我从这个主题中收获了什么？”
所有参与者都坐在圆圈里，引导师已经完成了解释和示例。
收口
体验Experience
- 以这种结构化的方式进行反思，感觉如何？
收获Learning
- 从倾听他人的反思中，你获得了什么新的见解？
应用Application
- 你如何在自己的工作或团队中使用这种象限反思？
下一步 · Next steps
没有正式的后续步骤；收场活动结束整个环节。
产出
其他
共享的反思
引导师通过笔记或记忆记录的口头反思。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者每次反思花费时间过长，导致整个环节超时。
原因 · Cause
时间管理不足或每人没有明确的时间限制。
对策 · Remedy
为每位参与者设定明确的时间限制（例如2分钟），并使用温和的计时器。
变体
时间有限情况下的变体
适用场景 · When
当没有完整的45分钟可用时。
调整 · Modifications
由于这个练习需要较多时间，请选择另一种收场方法。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
