行动收尾
圆形、方形、三角形
用简单形状反思所学、差距和应用。
- 时长
- 时长不定
- 人数
- 不限人数
- 形式
- 线上 + 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 在工作坊后对团队进行复盘，鼓励成员反思自己有信心的领域、关键收获以及需要更多帮助的领域
准备
物料Materials
数字工具
线上协作工具（例如 Mural）(1)数字图形（圆形、正方形、三角形）(1 set)
角色Roles
引导师×1
场地Space
线上·参与者通过视频会议加入，并共享协作工具的屏幕。
会前准备Pre-work
引导师
- 提前测试线上协作工具（例如 Mural），确保所有参与者都能顺利访问和使用。提前 1 天
- 在协作工具中准备数字图形（圆形、正方形、三角形）。当天
流程
介绍图形
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 向观众展示三种图形：圆形、正方形和三角形。
- 解释每个图形的含义：圆形——你脑海中还在盘旋的想法是什么？正方形——你已经理清、搞懂的有哪些？三角形——三个关键收获是什么？
- 为每个图形提供清晰的例子（例如对于圆形：“我仍在思考如何将其应用到我的项目中”）。
参与者 · Participants
- 听取说明并准备反思。
“圆形：你脑海中还在盘旋什么？你还不理解什么？”
“正方形：你已经理清、搞懂的有哪些？你真正理解的是什么？”
“三角形：你可以在个人或工作生活中运用的三个收获是什么？”
所有参与者都已看到图形并理解提示。
收口
收获Learning
- 你注意到每个人的“正方形”和“三角形”收获中有哪些共同主题？
应用Application
- 你如何将你的“圆形”转化为“正方形”？哪些资源可能有所帮助？
下一步 · Next steps
鼓励所有人将他们的“圆形”转化为“正方形”，并指出可能提供帮助的资源。
产出
清单
每个图形（圆形、正方形、三角形）上的反馈
协作工具上的数字便利贴或文本条目，按图形组织。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者对每个图形要写什么感到困惑。
原因 · Cause
引导师没有为每个图形提供清晰的例子。
对策 · Remedy
为每个图形提供清晰的例子（例如对于圆形：“我仍在思考如何将其应用到我的项目中”）。
变体
图片/GIF 分享
适用场景 · When
当你希望为反思增添创意或视觉元素时。
调整 · Modifications
与其简单地写下答案，不如鼓励每个人使用图片或 GIF 来分享反馈。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
