热身
友好飞行家
制作纸飞机时，建立人际关系。
- 时长
- 15–30 分钟
- 人数
- 6–30 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 在培养竞争精神的同时，了解你正在合作的团队
准备
物料Materials
实物
纸(Several sheets per pair)笔(1 per person)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·宽敞的开放区域，各组之间保持距离。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备多种类型的纸张，并演示基本的纸飞机折叠方法。当天
流程
搭建与书写
⏱ 10 分钟
引导师 · Facilitator
- 将参与者分成两人一组，分发纸张和笔。
- 指导每一对搭建一个符合空气动力学的纸飞机，然后在飞机的每一面或内部写上个人特征。
参与者 · Participants
- 两人一组合作构建一架纸飞机。
- 在飞机上写下他们认为自己重要的特征。
“每个小组必须尝试用所提供的纸张搭建一架符合空气动力学的纸飞机，该飞机要在纸飞机飞行比赛中飞得最远。”
“构建完飞机后，每位组员必须在飞机的每一面或内部写下他们认为自己重要的特征。”
所有两人小组都完成了带有书面特征的纸飞机。
收口
收获Learning
- 哪些设计效果最好，为什么？这与团队协作或问题解决有何关联？
下一步 · Next steps
引导师主持一个简短的讨论，探讨比赛结果，并联系团队协作或问题解决。
产出
其他
带有个人特征的纸飞机
实体的带有书面特征的纸飞机。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者难以搭建纸飞机。
原因 · Cause
缺乏事先演示或指导。
对策 · Remedy
在开始前演示基本的纸飞机折叠方法。
变体
个人变体
适用场景 · When
当小组人数不足时。
调整 · Modifications
个人制作飞机，让全组猜测该个人的特征。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
