探索行动
制作班诺克
一起制作班诺克，学习团队合作与传统。
- 时长
- 15–20 分钟
- 人数
- 不限人数
- 形式
- 线上 + 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 在这个小组活动中，学习者协作创建一个标志性的班诺克食谱
- 目标是通过让学习者理解制作班诺克所涉及的相互作用、关系和动态特性，来引入系统的概念
- 注意：根据学习者和地点，你可以选择将此活动更名为更通用的名称——制作油炸面包（Making Fry Bread）
准备
物料Materials
实物
便利贴(1 per participant)
数字工具
虚拟协作平台（如 Miro）(1)
模板
班诺克配料和工具清单（附录A）(1)
角色Roles
引导师×1
场地Space
混合·参与者可以看到共享数字白板或贴有便利贴的实体白板的任何空间。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备班诺克配料和工具清单（附录A），并在数字白板或实体白板上设置好便利贴。当天
流程
挑选配料
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 在板上展示班诺克配料和工具清单。
- 邀请每位参与者从清单中独自挑选一个配料，并写在便利贴上。
- 鼓励参与者在觉得有遗漏时添加新的配料。
参与者 · Participants
- 从清单中独自挑选一个配料并写在便利贴上。
- 可选地添加他们认为缺失的新配料。
“挑选配料：参与者将从便利贴/数字白板上提供的清单中独自选择一个配料。鼓励他们在觉得有遗漏时添加新的配料。”
每位参与者都有一张写了配料的便利贴。
收口
体验Experience
- 一起决定顺序的感觉如何？
收获Learning
- 通过这个活动，你学到了关于制作班诺克的流程的什么？
应用Application
- 配料形成一个系统的这个想法，可以如何应用到你工作的其他领域？
下一步 · Next steps
反思配料的顺序如何代表一个系统，并考虑将这种系统思维应用于其他协作任务。
产出
产物
有序的配料序列
在板（实体或数字）上按序列排列好的便利贴。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者在排序步骤上过度思考，耗时过长。
原因 · Cause
未设定时间限制。
对策 · Remedy
为排序步骤使用计时器，设置3-5分钟的限制。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
