发散
乐高团队建设
用乐高搭建，创造性学习并改进团队合作。
- 时长
- 60–90 分钟
- 人数
- 4–50 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 支持团队合作与协作
准备
物料Materials
实物
相同的乐高积木套装（每套100-150块）(1 set per group)每组一块底板(1 per group)挂纸板和马克笔，用于列出有效团队合作行为(1 set, 可选)计时器或秒表(1 per group)用于利润计算的计算器(1 per group, 可选)
角色Roles
引导师×1每组计时员×4（可选）每组观察员×4（可选）
场地Space
室内·≥ 40 m²·为4-6人小组准备桌子，留有搭建和走动空间。
会前准备Pre-work
引导师
- 为每组准备相同的乐高套装和底板。提前 1 天
- 准备挂纸板，写上利润公式和说明。当天
物流场地
- 为4-6人小组布置桌椅。当天
流程
介绍与目标设定
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 介绍活动目标：创造力、团队建设、学习。
- 提出基本规则：倾听、尝试、别太严肃；询问参与者是否有补充。
参与者 · Participants
- 听取介绍，如有需要可建议额外的规则。
“倾听、尝试，不过于当真。”
参与者已确认规则，准备继续。
收口
体验Experience
- 塔搭建过程中最令人惊讶的时刻是什么？
收获Learning
- 通过这个练习，你学到了哪些有效合作的要点？
应用Application
- 我们如何将这些团队合作洞见应用到日常工作中？
其他Other
- 你做出了哪些可能限制团队表现的假设？
下一步 · Next steps
鼓励团队找出一个要改进的团队合作行为，并承诺在下一个项目中去实践。
产出
其他
两轮的利润计算
写在纸或挂纸板上，显示高度、规划时间、搭建时间、使用的积木数量和利润。
清单
高效团队合作行为列表
在简短讨论期间生成的挂纸板或数字文档。
产物
两轮的乐高塔
陈列以供比较的实体塔
常见陷阱
症状 · Symptom
小组将活动视为竞争，拒绝互相帮助。
原因 · Cause
假设活动是竞争；引导师未说明合作的可能性。
对策 · Remedy
在复盘时，明确讨论该假设并鼓励第二轮中的跨组协作。
变体
嘈杂组与安静组
适用场景 · When
当您希望突出声音和参与的动态时。
调整 · Modifications
将参与者分为“较嘈杂”和“较安静”的小组；观察每个小组如何适应。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
