探索发散行动收尾
距离让思维更强大
远距离思考，激发创造力。
- 时长
- 10–15 分钟
- 人数
- 6+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 展示心理距离如何使我们能够产生更具创意的想法
准备
物料Materials
实物
同一问题的两个不同版本（讲义）(1 per participant (alternating versions))
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·任何参与者可以单独坐下并轻松站立的房间。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备相同数量的两种讲义，并将它们交替叠放。当天
流程
分发讲义并给出指示
⏱ 2 分钟
引导师 · Facilitator
- 给每位参与者一份正面朝下的讲义。
- 说明这是一项独立活动，参与者不应讨论他们的讲义。
- 指示参与者翻开他们的讲义，尽快解决问题，当他们认为自己已经解决时就站起来。
参与者 · Participants
- 接过正面朝下的讲义并听指示。
- 翻开讲义，开始独立解决问题。
“翻开他们的讲义，尽快解决问题。”
“当他们认为自己正确解决了问题，就应该站起来。”
所有参与者都已拿到讲义，正在解决问题。
收口
收获Learning
- 我们发现了关于为他人解决问题与为自己解决问题之间的什么原理？
应用Application
- 你会如何运用这一现象为你自己的问题寻找更具创造性的解决方案？
- 你会如何使用这个技巧来帮助自己？
下一步 · Next steps
鼓励参与者练习想象自己在为朋友或历史人物解决问题，以增强创造力。
产出
其他
关于心理距离与创造力的洞察
口头讨论和共同理解。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者在被指示前就讨论讲义，破坏了惊喜。
原因 · Cause
引导师没有强调禁止讨论的规则。
对策 · Remedy
在开始时明确说明，复盘之前不得讨论讲义。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
