探索收敛
缺失的步骤
互动讲座，识别流程中的缺失步骤。
- 时长
- 40–50 分钟
- 人数
- 15–30 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 探索流程中的步骤或过程中的阶段
准备
物料Materials
实物
纸和笔(1 set per participant)倒计时器(1)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·桌子按每队2-7名成员排列，留有演示空间。
会前准备Pre-work
引导师
- 彻底练习演示，以便流畅地插入“缺失”步骤。提前 1 天
- 准备讲座内容，故意省略一个步骤或阶段。提前 1 天
流程
讲座演示
⏱ 15 分钟
引导师 · Facilitator
- 进行讲座，解释步骤/阶段及相关活动。
- 宣布“缺失”步骤的细节，说明它可能在开始、中间或结尾。
参与者 · Participants
- 听取讲座，并对所介绍的步骤/阶段做笔记。
“解释程序中的不同步骤或流程中的各个阶段。”
“披露与每个步骤或阶段相关的活动。”
“宣布“缺失”步骤的细节。”
“告诉参与者你在演示中遗漏了一个步骤或阶段。”
“解释该步骤可能在流程的开始、中间或结尾。”
参与者已做笔记，并知晓缺失步骤的挑战。
收口
收获Learning
- 通过尝试找出缺失步骤，你对流程有了什么了解？
应用Application
- 这种批判性思维方法如何应用到你工作中的其他程序或流程中？
下一步 · Next steps
鼓励参与者回顾包含缺失步骤的完整程序，并将所学应用到自己的情境中。
产出
其他
团队关于缺失步骤的假设
口头演示并附推理，可选择记录在纸上。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者对缺失步骤感到困惑，无法提出假设。
原因 · Cause
讲座不清晰或缺失步骤的宣布没有说服力。
对策 · Remedy
彻底练习演示，并在宣布缺失步骤时使用自信的语气。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
