发散探索
展示，而非讲述
通过视觉与体验方式，有力传达想法。
- 时长
- 60+ 分钟
- 人数
- 不限人数
- 形式
- 线上 + 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 「展示，而非讲述」活动旨在通过让学习者带来他们日常使用的重要物品，并协作生成问题来测试、理解和改进产品的设计，从而帮助他们理解设计思维中的测试阶段
准备
物料Materials
实物
每位参与者携带的个人物品（若物品过大或在虚拟场合，可用照片或图画代替）(1 per participant)纸和笔（虚拟小组则使用数字笔记设备）(1 set per participant)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·配备可移动座椅的教室，用于4-6人小组活动。
会前准备Pre-work
引导师
- 提前一天提醒参与者携带物品；若遗忘，建议使用替代方案（照片或图画）。提前 1 天
参与者
- 带一件日常使用、解决特定需求或问题的重要物品（非手机、牙刷等常见物品）。提前 1 天
流程
介绍
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 解释测试阶段在设计思维过程中的重要性。
- 为活动设定背景，并概述议程。
参与者 · Participants
- 聆听引导师的介绍。
“解释测试阶段在设计思维过程中的重要性。”
参与者专注并理解活动目的。
收口
收获Learning
- 从测试问题中，你对该物品的设计和可用性获得了哪些洞见？
应用Application
- 迭代测试和反馈如何改善你自己的设计流程？
下一步 · Next steps
在下一个项目中将提问技巧应用于真实的设计挑战。
产出
清单
每组测试问题清单
写在纸上或数字文档中。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者仍携带常见物品（如手机），尽管有指示要求避免。
原因 · Cause
在预提醒中对独特性的强调不足。
对策 · Remedy
在提醒中强化指示：“想想大多数人使用的常见物品之外的东西。”
变体
虚拟小组
适用场景 · When
当参与者处于远程状态时。
调整 · Modifications
使用数字笔记设备；通过屏幕分享物品照片；使用分组讨论室进行小组活动。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
