热身发散
这不是井字棋
挑战假设，促进组织内的相互学习。
- 时长
- 10–30 分钟
- 人数
- 不限人数
- 形式
- 线上 + 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 挖掘组织中的（限制性）假设 | 反思团队建设
准备
物料Materials
实物
挂纸板纸(1 per pair)马克笔(2 per pair)计时器（1分钟）(1)
角色Roles
引导师×1志愿者×1（可选）
场地Space
室内·两人一组，可坐在桌旁或站在挂纸板附近。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备挂纸板，上面画4个井字游戏图和规则。当天
流程
与志愿者进行演示
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 在挂纸板上画4个井字游戏图。
- 说：“我们将玩一个游戏，可能有些人已经知道，我需要一位志愿者。”
- 让志愿者选择X或O；引导师选择另一个。
- 与志愿者玩井字游戏4次，不提及游戏名称或解释规则。
- 一起计算总得分（例如，1+2=3）。
- 展示挂纸板上的规则：1）每对4个#，2）选择X或O，3）XXX或OOO = 1分（横/斜/竖）。确认每条规则都被遵守。
参与者 · Participants
- 志愿者与引导师玩井字游戏。
- 其他参与者观看演示。
“我们将玩一个游戏，可能有些人已经知道，我需要一位志愿者。”
志愿者已完成4局游戏；规则已张贴在挂纸板上。
收口
体验Experience
- 你注意到人们在做什么/说什么？
收获Learning
- 你自己想出了什么（隐藏的）规则？
- 是什么让您开始玩井字游戏？
应用Application
- 当你发现其他人打破了隐藏规则时，发生了什么？
- 在日常工作中有什么假设？你是如何让工作变得比必要的更复杂的？你是否从那些比你得分更高的人那里学到了东西？你是否分享了你所看到的机会的见解？
下一步 · Next steps
鼓励参与者通过质疑假设和分享洞见来将学习应用到日常工作中。
产出
其他
每轮得分
记录在挂纸板或纸上。
其他
在复盘讨论中捕获。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者抱怨得分翻倍是不可能的。
原因 · Cause
他们陷入了游戏是竞争性井字游戏的假设中。
对策 · Remedy
保持中立语气；不要给提示。让他们通过观察来发现。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
