能量
魔法棒练习
通过游戏化学习群体动态过程。
- 时长
- 10–15 分钟
- 人数
- 6–10 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 阐明意图与实际行动可能不一致
准备
物料Materials
实物
魔法棒（商店购买）或折叠尺（Zollstock）(1)
角色Roles
引导师×1参与者×6
场地Space
室内·两排各三名参与者面对面站立，食指在胸前高度伸出。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备魔法棒或折叠尺，并确保其已展开。当天
物流场地
- 将参与者排成两排各三人面对面，食指在胸前高度伸出。当天
流程
设置与指示
⏱ 2 分钟
引导师 · Facilitator
- 安排六名参与者排成两排各三人面对面。
- 指示参与者在胸前高度伸出食指，形成拉链状排列成一条线。
- 将展开的折叠尺放在参与者的食指上，并在给出指示前握住它。
- 给出指示：“请一起将杆子降到地面。所有食指必须始终接触它。不要用拇指握住它。如果任何人失去接触，重新开始。你们有两分钟时间。”
- 松开杆子并开始计时。
参与者 · Participants
- 站成两排面对面，食指在胸前高度伸出。
- 听指示并准备放下杆子。
“请将折叠尺一起放到地上。过程中所有食指必须始终接触它。不允许用拇指夹住杆子。如果有人失去接触，必须重新开始。你们有2分钟时间进行练习。”
所有参与者都已伸出食指，杆子放在上面；引导师已松开杆子。
收口
体验Experience
- 你如何体验这个练习？
收获Learning
- 为什么一开始不顺利？怎样才能更好？
应用Application
- 小组中是如何做决定的？是否有人主导？如果是，谁？
其他Other
- 使用了什么策略或战术？出现了哪些冲突或指责？如何解决的？
下一步 · Next steps
讨论关于非语言协作和小组动态的经验教训；考虑将这些见解应用于未来的团队合作。
产出
其他
小组动态见解
复盘期间分享的口头反思和观察。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者用拇指握住杆子，而不是只用食指。
原因 · Cause
指示未被清楚理解，或参与者忘记了规则。
对策 · Remedy
开始前清楚地重申指示，并在练习中根据需要提醒参与者。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
