探索发散
因果循环图
使用因果循环图可视化问题因素，获得洞察。
- 时长
- 60–90 分钟
- 人数
- 4+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 本次因果循环图练习的目标是让参与者成为其研究问题领域的专家
- 当参与者协作制作因果循环图时，他们将能理解来自不同角度或学科的影响如何作用于所设定的问题，以及这些影响如何决定预期的后果和趋势
- 此任务的结果是一份深入的问题分析，包括问题的可视化概览
- 通过此练习，参与者将学习：共同分析一个问题
- 可视化展示影响特定问题的各种因素
- 为问题分析和未来探索奠定科学基础
准备
物料Materials
实物
A4 纸(1 per participant)A3 纸(1 per group)马克笔(1 per participant)
数字工具
PowerPoint 演示(1)
角色Roles
引导师×1参与者×4
场地Space
室内·4-6 人小组所需的桌椅，留出铺开 A3 纸的空间。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备一个简单的因果循环示例（例如日常生活中的反馈回路）和 PowerPoint 演示。提前 1 天
参与者
- 利用科学文献定义研究问题或问题陈述。提前 1 天
流程
引导师准备
⏱ 30 分钟
引导师 · Facilitator
- 准备一个简单易懂的因果循环示例（例如日常生活中的反馈回路），以便在深入复杂图表之前进行说明。
- 准备包含 CLD 解释的 PowerPoint 演示。
参与者 · Participants
- 此步骤无参与者活动。
“从一个简单易懂的示例（例如日常生活中的反馈回路）开始解释因果循环，然后再深入复杂图表。”
引导师已准备好简单示例和 PowerPoint。
收口
体验Experience
- 在创建 CLD 的过程中，你获得的最令人惊讶的洞见是什么？
收获Learning
- CLD 如何帮助你以不同于以往的方式理解问题？
应用Application
- 你将如何在问题分析写作中使用 CLD？
下一步 · Next steps
参与者以 CLD 作为科学依据来撰写问题分析，以逻辑叙述回答六个关键问题（什么、谁、何时、为什么、在哪里、如何）。
产出
产物
因果循环图
至少包含 10 个变量、3 个过程和已识别反馈回路的 A3 纸或数字白板。
其他
问题分析草案
基于 CLD，回答六个关键问题的书面叙述。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者创建了包含过多变量的过于复杂的图表。
原因 · Cause
缺乏对核心问题的关注，或对范围的指导不足。
对策 · Remedy
提醒参与者关注与其研究问题相关的最重要的变量和过程。
变体
数字化 CLD
适用场景 · When
当远程工作或面对大型小组时。
调整 · Modifications
使用数字白板（例如 Miro、Mural）代替 A3 纸，以便于编辑和可视化。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
