探索发散
议题树
将复杂问题分解为可分析的部分。
- 时长
- 90–180 分钟
- 人数
- 4+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 「参与者」通过学习使用「议题树」，掌握如何解决庞大复杂的问题/议题
- 「议题树」将一个复杂问题/议题分解为更小的、更基础的方面
- 练习从一个顶层的「问题陈述」开始，向下分支为多个层级，每个层级包含越来越多的子问题/子议题
- 通过此练习，「参与者」将学习：制定工作计划以回答研究问题
- 针对研究问题提出假设
- 在短时间内对问题进行梳理、结构化和分析
准备
物料Materials
实物
挂纸板用纸(1 per group)马克笔(1 per person)
数字工具
PowerPoint演示文稿(1)
角色Roles
引导师×1参与者×4
场地Space
室内·每组4-6人一组，坐在配有挂纸板和马克笔的桌子旁。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备一个已完成的议题树示例，作为模板展示。提前 1 周
- 准备一份解释GLAD标准的PowerPoint演示文稿。提前 1 周
流程
介绍与培训
⏱ 15 分钟
引导师 · Facilitator
- 展示解释议题树和GLAD标准的PowerPoint。
- 展示一个已完成的议题树示例，以说明结构和深度。
参与者 · Participants
- 倾听并提出澄清性问题。
“Gelijk: 确保议题树的每个部分都以相同的方式表述。”
“Linear: 确保不同的分支和层次之间不相互重叠。”
“Allesomvattend: 确保议题树的每一层都包含所有可能的选项。”
“Duidelijk: 确保图表清晰，问题表述清楚且聚焦。”
参与者能够用自己的话解释GLAD标准。
收口
收获Learning
- 将问题分解成子问题如何帮助你更好地理解它？
应用Application
- 在你的工作或学习中，还可以在哪里使用议题树？
下一步 · Next steps
将议题树和假设纳入提交的研究计划中。对计划提供书面或口头反馈。
产出
产物
挂纸板上的议题树
带有层次分支结构的挂纸板纸。
其他
假设与数据收集计划
中央为假设，左侧为所需数据，右侧为收集方法的挂纸板。
常见陷阱
症状 · Symptom
各小组在议题树中创建了重叠的分支。
原因 · Cause
对“Linear” GLAD标准缺乏理解。
对策 · Remedy
在培训中强化GLAD标准，并提供清晰的示例。
变体
精简版
适用场景 · When
当时间有限时（例如，90分钟的工作坊）。
调整 · Modifications
跳过数据收集步骤；仅专注于议题树和假设形成。将每组展示时间减少至3分钟。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
