探索发散行动
跨学科研究问题
用思维导图头脑风暴跨学科研究问题。
- 时长
- 90+ 分钟
- 人数
- 3+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 参与者通过头脑风暴并使用思维导图，来制定一个包含子问题的跨学科研究问题
- 通过这个练习，参与者将学会：整合他们不同的学科知识
- 共同形成一个研究问题
准备
物料Materials
实物
用于绘制思维导图的纸张(1 sheet per student + 1 large sheet per group)笔或马克笔(1 per student)
数字工具
解释步骤的演示幻灯片(1)
模板
关于苏格拉底式提问的讲义(1 per student, 可选)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·供3-4人小组用的桌子，有展示空间。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备解释步骤的演示。提前 1 天
- 准备苏格拉底式提问的讲义。提前 1 天
- 组成3-4人的跨学科团队。提前 1 天
参与者
- 至少带来三个他们认为重要的复杂问题的例子。当天
- 阅读苏格拉底方法（可选）。提前 1 天
流程
个人问题选择与团队组建
⏱ 10 分钟
引导师 · Facilitator
- 要求学生各自写下自己选择的复杂问题。
- 将学生分成预先分配好的3-4人跨学科背景团队。
- 指示团队找出他们问题中的重叠或共同因素，并制定一个共同的复杂问题。
参与者 · Participants
- 各自写下自己选择的复杂问题。
- 加入团队，讨论重叠之处，并就共同的复杂问题达成一致。
“要求学生各自简要写下他们选择的复杂问题。”
“然后让他们相互探讨问题重叠或具有共同因素的地方。”
每个团队已就一个共同的复杂问题达成一致。
收口
体验Experience
- 创建跨学科研究问题最具挑战性的部分是什么？
收获Learning
- 思维导图如何帮助您看到学科之间的联系？
应用Application
- 如何将这个方法应用于您所在领域的其他复杂问题？
下一步 · Next steps
团队可以根据反馈完善研究问题，并将其用于进一步的跨学科项目。
产出
产物
联合思维导图
带有主要和次要元素及联系的大型纸或数字思维导图。
其他
研究问题及其子问题与学科列表
列出主要问题、至少四个子问题和所需学科的书面文件。
常见陷阱
症状 · Symptom
团队在寻找问题共同点上遇到困难。
原因 · Cause
问题过于多样化，或学生不熟悉彼此的学科。
对策 · Remedy
为讨论提供更多时间，或建议一个更宽泛的主题来引导选择。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
