探索发散行动
跨学科穿梭
探索优势与弱点，连接不同学科。
- 时长
- 50+ 分钟
- 人数
- 4+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 在这个任务中，参与者学习如何通过结合各自的知识与技能，设计一个跨学科的研究提案
- 本次工作坊后，参与者能够：在团队中就一个跨学科研究提案达成共识
- 将来自不同学科的见解整合成一个连贯的研究提案
准备
物料Materials
实物
演示材料（幻灯片或讲义）(1 set)评估表(1 per participant, 可选)预先分配的跨学科小组(1 list)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·四人小组的桌子，并留出演示空间。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备关于练习步骤和学习目标的演示。提前 1 天
- 预先分配具有多元背景的跨学科小组。提前 1 天
- 准备用于提案评估的评估表。提前 1 天
流程
导入与情景设置
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 简要介绍练习的步骤和学习目标。
- 解释情景：跨学科穿梭机前往开普勒62e行星，只有一支队伍能够前往。
参与者 · Participants
- 聆听导入和情景说明。
“简要介绍本练习的步骤和学习目标。”
“跨学科穿梭机将出发前往开普勒62e行星。”
所有参与者都专注并理解情景。
收口
体验Experience
- 在代表自己学科的同时也要考虑其他学科，感觉如何？
收获Learning
- 通过这个练习，你对自己学科的优劣势有了哪些认识？
应用Application
- 这种跨学科方法如何应用于现实问题？
下一步 · Next steps
反思获胜提案，并讨论未来项目中如何改进跨学科过程。
产出
产物
联合研究问题与方法草案
写在纸上或数字文档中。
其他
提案演示
口头演示，可选择使用幻灯片。
常见陷阱
原方法未记录明确陷阱。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
