发散收尾
创新扩散曲线反思
運用擴散理論反思創新採納過程。
- 时长
- 30–60 分钟
- 人数
- 10–40 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 该活动旨在引导参与者反思一个问题：在我生活的哪些领域里，我是创新者、早期采用者、早期大众、晚期大众还是落后者？
准备
物料Materials
实物
胶带（颜色鲜艳）(1 roll)分类用的大标签(5 labels)
数字工具
用于展示扩散曲线模型的投影仪或白板(1, 可选)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·足够大的空地，可以用胶带铺出扩散曲线；参与者可以站立并沿其移动。
会前准备Pre-work
引导师
- 在幻灯片或白板上准备好扩散曲线模型。当天
物流场地
- 在地面上用胶带贴出扩散曲线，并清晰标出各个类别。当天
流程
介绍扩散曲线
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 使用幻灯片或白板简要说明创新扩散理论。
- 回顾各个类别：创新者、早期采用者、早期大众、晚期大众、落后者。
- 提醒参与者，该模型是一个反思工具，而非深入的理论练习。
参与者 · Participants
- 听取解释并观察模型。
“创新扩散是一个理论，旨在解释新想法和技术如何在文化中传播、为何传播以及以何种速度传播。”
“采用者的类别包括：创新者、早期采用者、早期大众、晚期大众和落后者。”
参与者看着模型，点头或提出澄清性问题。
收口
体验Experience
- 亲身沿曲线行走并将自己定位，感觉如何？
收获Learning
- 你对自己或他人放置的位置感到什么意外？
应用Application
- 这次反思可能会如何影响你接纳新想法或技术的方式？
下一步 · Next steps
分享参与者站在曲线上的照片以强化学习。鼓励参与者将扩散视角应用于即将开展的项目或决策。
产出
其他
参与者在曲线上的照片
通过电子邮件或协作平台分享的数字照片。
清单
个人反思
个人反思期间所做的笔记（可选）。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者停留在某个类别，不沿曲线移动。
原因 · Cause
引导师没有明确指示各组访问每个类别。
对策 · Remedy
重申：“以任意顺序经过每个类别，但必须在每个类别处停下来。”
变体
组织焦点
适用场景 · When
当目标是反思组织的采用行为时。
调整 · Modifications
将个人反思问题替换为组织问题（例如，“我们公司把自己放在哪里？”）。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
