探索收尾
体验式学习与复盘引导
实践培训简报与汇报，融入元学习元素。
- 时长
- 90–120 分钟
- 人数
- 4–30 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 展示如何为一个练习做简报
- 演示并回顾如何为体验式学习练习做复盘
准备
物料Materials
实物
实际练习所需的材料（例如模拟道具、任务单）(1 set per group)书写表面（白板、挂纸板）(1)马克笔(1 set)
角色Roles
引导师×1副引导师（可选）×1（可选）
场地Space
室内·≥ 40 m²·为模拟活动留出开放空间；复盘时将椅子摆成圆圈。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备一个实际体验式练习（例如模拟活动）。提前 1 周
- 精心设计混乱简报，包含常见错误（例如指令不清，遗漏关键细节）。提前 3 天
- 按照模式准备复盘问题：识别情境、赋予意义、寻求实施。提前 1 天
流程
混乱简报
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 进行混乱简报，包含各种错误（例如指令不清，遗漏关键细节）。
- 观察参与者的反应，不予澄清。
参与者 · Participants
- 聆听混乱简报。
参与者表现出困惑（例如疑惑的表情、提问）。
收口
体验Experience
- 你对于混乱简报与正确简报的体验是什么？
收获Learning
- 有效简报的关键要素是什么？
- 有效复盘的关键要素是什么？
应用Application
- 你将如何把关于简报和复盘所学到的应用到自己的引导中？
下一步 · Next steps
鼓励参与者在下次引导活动中练习简报和复盘模式。
产出
清单
有效简报的学习要点
挂纸板笔记，拍照留存。
清单
有效复盘的学习要点
挂纸板笔记，拍照留存。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者对混乱简报的目的感到困惑。
原因 · Cause
引导师一开始没有解释元学习的方面。
对策 · Remedy
在开始前，简要地将本次活动设定为一个元学习体验。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
