探索收尾
反馈练习
小组练习给予和接受建设性反馈。
- 时长
- 65+ 分钟
- 人数
- 不限人数
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 参与者了解自己对他人的影响
- 他们练习如何给予和接受建设性反馈
准备
物料Materials
实物
挂纸板“反馈问题”(1)挂纸板“反馈规则”(1)第二个挂纸板架或图钉板(1, 可选)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·4人小组在分开的区域；之后进行内外圈鱼缸讨论。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备两个挂纸板：“反馈问题”和“反馈规则”。当天
流程
组成小组
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 宣布练习：“接下来是关于反馈的实践练习。讨论的是我如何影响他人。我们将以小组形式进行。请起立，组成四人小组。选择您想一起进行练习的人。”
- 等待所有小组组成后再给出进一步指示。
参与者 · Participants
- 起立并自行组成四人小组。
“接下来是关于反馈的实践练习。讨论的是我如何影响他人。我们将以小组形式进行。因此，请起立，组成四人小组。看看您想和谁一起做这个练习。”
所有参与者已就坐于各自四人小组中。
收口
体验Experience
- 您如何体验这次反馈练习？
收获Learning
- 通过反馈，您对自己有何了解？
应用Application
- 您如何在日常工作或互动中应用这一反馈？
下一步 · Next steps
确保如有需要，在本次环节后单独处理任何未释怀的感受。
产出
其他
个人反馈洞见
无实体产出；洞见在鱼缸中口头分享。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者对组成小组感到焦虑，无法集中听指示。
原因 · Cause
指示在小组组成之前就给出了。
对策 · Remedy
先组成小组，再给指示（如步骤1所述）。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
