行动
角色扮演困境 - 明辨是非
通过脚本角色扮演困境练习问责制。
- 时长
- 60+ 分钟
- 人数
- 2+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 这个角色扮演旨在提供一个一小时的练习，向个人和团队强调在项目和/或组织中问责与良好治理的重要性
准备
物料Materials
实物
两页故事切割成各阶段（每步一个）。(1 set per participant)红绿灯卡（红色、黄色、绿色）或数字等价物。(1 set per participant)
数字工具
包含故事步骤的幻灯片或文档（供线上使用）。(1, 可选)
模板
包含三层伦理模型和控制/影响/接受图表的PDF附录。(1 per participant, 可选)
角色Roles
引导师×1
场地Space
混合·分组讨论；全体会议分享。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备故事阶段（切割或分隔成步骤）。当天
- 为每个故事步骤设置幻灯片或讲义。当天
- 准备分组（随机或基于标准）。当天
流程
介绍与设置。
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 解释角色扮演：每个参与者都是“老板”；故事逐步揭示。
- 将练习与参与者的情境联系起来；回答任何疑问以确保相关性。
- 分发红绿灯卡（红色、黄色、绿色）或解释数字等价物。
参与者 · Participants
- 听取介绍并提出澄清问题。
“每个参与者都是“老板”。”
“将练习与情境联系起来，回答任何疑问，以确保参与者认为练习具有相关性。”
参与者拥有红绿灯卡并理解流程。
收口
体验Experience
- 随着故事展开，您的红绿灯选择如何变化？
收获Learning
- 这个练习在你自己的工作中揭示了关于问责和治理的什么？
应用Application
- 如何将三层伦理模型或控制/影响/接受框架应用于现实困境？
下一步 · Next steps
分享包含三层伦理模型和控制/影响/接受图表的PDF附录以供进一步反思。
产出
其他
每步红绿灯选择。
以视觉或数字方式记录（例如，投票结果、卡片照片）。
清单
来自分组讨论的见解。
挂纸板或共享文档上的笔记。
常见陷阱
症状 · Symptom
参与者匆忙做出红绿灯选择而没有反思。
原因 · Cause
引导师在每次揭示后没有暂停。
对策 · Remedy
每次红绿灯揭示后暂停，以便在小组讨论前留出个人反思时间。
变体
线上。
适用场景 · When
远程或混合式会议。
调整 · Modifications
在Zoom或Google Doc中通过幻灯片或文档分享故事；使用数字红绿灯卡（例如表情符号反应或投票）。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
