探索发散
情景分析
探索未来情景及其潜在影响。
- 时长
- 30+ 分钟
- 人数
- 4+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 通过进行情景分析，引导参与者学习如何分析、整合并呈现以复杂方式相互作用的趋势
- 此方法包含一系列步骤，可按不同深度执行
- 每一步都可简要处理，或扩展为一个独立的工作坊
- 通过此练习，参与者将学习：构建可能情景的合理时间线
- 理解如何评估一个情景
- 基于情景分析，描绘出连贯的未来图景和时间路径
准备
物料Materials
实物
PowerPoint幻灯片(1 set)挂纸板或白板(1 per group, 可选)
数字工具
访问科学数据库以进行文献检索(1 per group)
角色Roles
引导师×1参与者×3
场地Space
室内·3-5人小组，配备桌椅供小组工作使用。
会前准备Pre-work
引导师
- 为无法自主选题的小组准备备用主题。当天
- 准备包含每一步说明的PowerPoint幻灯片。当天
流程
组成小组并选择主题
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 将参与者分成3-5人小组。
- 如果小组无法自主选题，提供备用主题。
参与者 · Participants
- 组成小组并选择要研究的主题。
“将学生分成3至5人的小组。每组现在可以选择他们想要研究的主题。”
每个小组已选定主题，准备继续。
收口
体验Experience
- 在创建情景过程中，最具挑战性的部分是什么？
收获Learning
- 科学文献的使用如何影响您的情景？
应用Application
- 情景分析如何应用于您所在领域的实际问题？
下一步 · Next steps
如果适用，让小组向班级或客户展示其情景和政策建议。
产出
产物
包含四种未来的情景框架
一个带有两个轴和四个象限的图表，每个象限描述一个未来情景。
产物
一份从当前到未来结果的书面叙述，包括关键事件和因果联系。
常见陷阱
症状 · Symptom
小组在选择主题时挣扎并浪费时间。
原因 · Cause
未准备备用主题。
对策 · Remedy
提前准备备用主题，并在需要时分配。
变体
含政策建议的扩展版本
适用场景 · When
当参与者需要为客户提出可操作的政策建议时。
调整 · Modifications
增加第6步：使用指导性问题分析对政策的影响，并制定具体的政策建议。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
