行动
Scrummen
使用Scrum方法获取并保持团队任务概览。
- 时长
- 30–90 分钟
- 人数
- 不限人数
- 形式
- 线上 + 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 通过Scrummen，（学生）团队可以掌握一个或多个项目中各项任务的概览
- 这让他们熟悉一种协作方式，将大型任务分解为可管理的小任务，并可视化地展示这些任务的进展
- 这是通过将任务分为（1）待办事项、（2）进行中和（3）已完成这几类来实现的
- 通过这个练习，学生将学习：
- 可视化地呈现项目或任务中的不同任务
- 跟踪项目中多个人和多个组成部分的进展
- 确定项目中的瓶颈所在
- 学生对未来四周需要完成的任务有一个全局概览
准备
物料Materials
实物
Scrum 看板（白板、纸张或数字工具）(1 per group)马克笔 / 水性笔(1 per student)便利贴(1 pad per student)
数字工具
Prezi 或 PowerPoint 演示文稿(1)
角色Roles
引导师×1学生×0
场地Space
室内·配备桌椅、适合小组工作的教室。
会前准备Pre-work
引导师
- 仔细回顾 Prezi 演示文稿，并针对具体课程或项目进行调整。提前 1 天
物流场地
- 为每个小组准备 Scrum 看板、便利贴和马克笔。当天
流程
介绍与演示
⏱ 30 分钟
引导师 · Facilitator
- 通过包含 YouTube 视频的 Prezi 演示介绍 Scrum。
- 使用课程示例解释产品待办列表和迭代待办列表。
- 请学生对子任务提出想法，并讨论便利贴颜色的含义。
参与者 · Participants
- 聆听演示并提出问题。
- 为其项目提出子任务建议，并讨论便利贴的颜色编码。
“通过 Prezi 演示介绍 Scrummen 方法。”
“当显示“终点线”（产品待办列表）时，解释说学生必须牢记最终产品。”
“当显示“学期结束要求”（迭代待办列表）时，解释作业的具体结束要求。”
“当显示“Scrum 看板”（待办、进行中、已完成）时，请学生提出子任务想法。”
学生能够解释 Scrum 看板的三个列以及产品待办列表和迭代待办列表的含义。
收口
体验Experience
- 将任务可视化在 Scrum 看板上，感觉如何？
收获Learning
- 关于将项目分解为可管理的任务，你学到了什么？
应用Application
- 你可以如何在其他项目或课程中使用 Scrum？
下一步 · Next steps
每周继续使用 Scrum 看板；每次迭代结束后，评估并计划下一次迭代。
产出
产物
Scrum 看板
使用便利贴的物理看板或使用卡片的数字看板，分为待办、进行中、已完成。
清单
任务清单及分配
写在便利贴上或数字工具中的任务列表，附有指定的团队成员。
常见陷阱
症状 · Symptom
学生跳过评估步骤，直接进入创建新看板。
原因 · Cause
引导师没有强调评估阶段的重要性。
对策 · Remedy
明确声明：“首先，我们评估上周做了什么。然后我们计划新的一周。”
变体
数字 Scrum 看板
适用场景 · When
在远程工作或分布式团队的情况下。
调整 · Modifications
使用 Trello、Jira 或 Miro 等数字工具代替物理看板。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
