收尾
优势游戏
通过互动游戏发现团队的优势和弱点。
- 时长
- 60+ 分钟
- 人数
- 4+ 人
- 形式
- 线下
- 来源
- 网络
这个方法能做到
- 当所有团队成员的优势和劣势都清晰时，协作会更好
- 在这个任务中，参与者学习了解自己的优势和发展点，以及如何向他人清晰地说明
- 通过这个练习，参与者将学习：在小组中反思自己的优势与劣势
- 就个人特质给予和接受反馈
准备
物料Materials
实物
优势和劣势卡片（预先印有各种特质）(At least 30 per group)包含游戏规则的PowerPoint或讲义(1 per group, 可选)
角色Roles
引导师×1
场地Space
室内·为4人小组准备的桌子，并留有空间摆放卡片。
会前准备Pre-work
引导师
- 准备包含规则的PowerPoint，并打印优势/劣势卡片。提前 1 天
流程
介绍与准备
⏱ 5 分钟
引导师 · Facilitator
- 将学生分成四人小组。
- 通过PowerPoint或讲义介绍游戏规则。
参与者 · Participants
- 听规则并组成小组。
“每个学生游戏结束时至少有两条个人优势。”
所有学生都已组成四人小组并了解了规则。
收口
体验Experience
- 思考自己的优势和劣势难吗？
- 思考同伴玩家的优势和劣势难吗？
- 这两轮中哪一轮更容易？
下一步 · Next steps
鼓励学生保留他们的两张优势卡和一张劣势卡作为个人提醒。
产出
清单
个人优势与劣势
每位学生保留的书面笔记或卡片。
常见陷阱
症状 · Symptom
学生给出卡片时未做解释或给予反馈。
原因 · Cause
规则未清楚传达或示范。
对策 · Remedy
在开始前与一位志愿者演示整个过程。
AI 改写（扩展应用 · 用户私有，不修改主库）
